人们常说理论指导实践，但是当不能做到用实践验证理论的时候，那么对人们对理论的学习激情就会大打折扣，而我院的双导师制就给我们提供了一个机会。我在教科院这个大家庭里，感觉很幸运，有共同奋斗的同学们，有倾心付出的老师们，现在更有了和蔼可亲，经验丰富的校外导师。
如果问到这两个月的“双导师”制对我的最大影响是什么，我想那就是更加坚定了我学习学前教育专业的道路。和有些同学一样，学前教育专业并不是我报考的首选专业，再加上一直学习理论，而我自身又没有接触过幼儿，更没有去实践过我学习过的理论，所以对它的热情一直都不是太积极，抱着学习就是记住的心态。但自从开展了“双导师”制，我的态度已经发生了翻天覆地的变化，已不是被动的接受，而是积极地去学习，渴望积极地去运用到实践中。
我是实验幼儿园的见习学生，两个月时间也已经去实验幼儿园学习了6次。从第一次进入实验幼儿园，看到粉红的墙壁上攀满了爬山虎惊讶的表情，到后来熟悉幼儿园的日常生活；从初次进入幼儿园时的害羞，到最后与小朋友们相互熟悉一起玩耍，让我认识到小朋友们的天真与可爱，让我坚定了努力学习的心态，继续学前教育专业的道路。
无论是在班级的教学还是公开示范课的教学，都让我受益匪浅，大一班马祥丽老师细心，耐心，爱心，让我深深意识到幼儿教师的责任与素质，让我意识到自己还差了多大一截。老师对待每个小朋友感情，都已不是简单的师生情谊，更是母亲还孩子的感情。公开示范课让我们见识了更多老师的教学，老师们多才多艺，无论是科学，语言，还是艺术，社会，健康，每个领域老师们都能够驾驭，让我们真实的感受幼儿教学，认识不足。
总而言之，双导师制给我们提供了一个更大的舞台，给我们一个宝贵的学习机会，能够成为第一届双导师制中的学生，我真的非常荣幸，我也会积极学习，努力前进，回报领导们的苦心，回报老师们的指导。
终审人：教科院
