实幼组“我说‘双导师’”系列报道三——在理论与实践之间获得专业成长

13级学前教育专业 王敏

    随着一学期的结束，“双导师”制度已经陪伴我们两个多月了。我们是幸运的，“双导师”活动的开启，我们可以得到校内校外的双份教学。在校内，我们可以得到老师的专业性指导，进一步巩固课堂上学习的理论知识。“实践是检验真理的唯一标准”，校外，我们深入幼儿园，亲身体验幼儿园的一日生活，从而达到理论和实践想结合，事半功倍。

   这两个月的活动结束后，对于我来说获益匪浅，增长知识的同时。更是增加了我对学前教育专业的喜爱，对自己将来从事工作以及工作对象的了解。活动开展前，一直是被动的学习的理论知识。但是之后，就不再是被动，而是主动的去学习，以求更好的运用到实践中。

   在实验幼儿园的实践中，我们看到学习到很多书本上没有的知识。比如课堂上老师是如何引导开展教学的，老师和孩子之间是怎么互动的，以及老师和家长之间的联系。每次的示范课教学，让我们看到了更多老师的教学，了解自身的不足。

   在毕业从事工作之前，我们就有条件接触幼儿园，了解幼儿园。不断在实践中提高自己的水平和能力。作为第一届双导师制中的学生，我们感到非常的幸运。我们也会积极学习，回报领导、老师的期望。