4月21日，教科院邀请上海市教育科学研究院《教育发展研究》和《中国高等教育评估》副编审南钢为教科院教师做了“学术编辑视野中的学术写作”学术讲座，讲座由教科院副院长刘海涛主持，教科院部分教师聆听了讲座。
南钢编审分别从学术编辑的视野、学术编辑视野中的学术写作两个方面深入阐述了高校教师如何写出高质量的学术论文。在讲到学术编辑的视野时，南钢编审指出，学术编辑要具有五种视野，分别是专业视野、跨界视野、前瞻视野、批判视野。在专业视野方面，学术编辑要具有专业判断力、专业引领力、专业提升力、专业评估力；在跨界视野方面，学术编辑要能够做到时间的跨界、空间的跨界、学科的跨界、方法的跨界的；在前瞻视野方面，学术编辑要站在国际前沿、社会前沿、政策前沿、研究前沿思考问题；在批判视野方面，学术编辑要进行学科批判、逻辑批判、方法批判、语言批判。在讲到“从学术编辑的视野看学术写作”部分时，南钢强调，从学术编辑的视角来看学术写作，可以发现，学术写作并不仅仅是完成一篇论文的写作，也不只是完成一个项目报告的撰写，而是在“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，如果没有这个认识，那么我们的研究成果也就缺乏一种高度、深度、厚度与宽度。在具体做法方面，南钢首先强调了学者要具备学术写作应具备的基本素养，包括学者要具备全球视野和本土视野，论文要“做到顶天立地”，树立发展立场和民生立场，要变换读者、专家、编辑等多元角色；其次，学者在进行学术写作时应具备六种意识：战略意识、反思意识、研究意识、专业意识、问题意识、学科意识；再次，学术写作应体现八个要求：定位明确、问题精准、标题合理、思路清晰、内容充实、观点准确、体例科学、要素齐全；最后，南钢从经验层面、反思层面、理论层面、方法层面、表达层面详细阐述了学术写作应完成五项修炼。
讲座结束后，南钢编审针对教师提出的问题，耐心、详细地做了解答。经过南钢编审的深入浅出地讲解，参会教师对于如何写出高质量学术论文有了更深刻认识，均表示此次讲座干货满满、收获颇丰。（通讯员：王彬 初审：刘海涛）
终审人：音坤
